A.隨年齡增長而提高、在小學(xué)末期或初中再認(rèn)能力達(dá)到高峰
B.進(jìn)入成年人開始衰退
C.老年期再認(rèn)明顯下降
D.以上都正確
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A.對材料缺乏主動性、組織加工的效率降低
B.缺乏加工技巧
C.缺乏加工自覺性
D.以上都正確
A.理解記憶減退
B.長時間記憶能力減退
C.再認(rèn)能力減退
D.回憶能力明顯減退
A.把人看成純生物機體，認(rèn)為心理活動隨生物機能發(fā)展而發(fā)展，衰退而衰退
B.認(rèn)為心理發(fā)展是單向前進(jìn)的，不可逆轉(zhuǎn)
C.認(rèn)為年齡（即時間）是心理發(fā)展或衰退的根據(jù)，是普遍適用的
D.以上都是正確的
A.身體健康
B.經(jīng)濟獨立
C.社會地位
D.以上都是
A.感知覺開始減退
B.流體智力緩慢下降
C.記憶逐漸減退
D.以上都正確
最新試題
強迫觀念是指頭腦中反復(fù)出現(xiàn)，（）的固定觀念。
動機的特性和機能有動機的原發(fā)性特征和始動機能、（）、動機的實踐性特征和強化機能。
識記是識別和記住事物，從而積累知識經(jīng)驗的過程，識記分為有意識記、無意識記、機械識記、（）四類。
和保持相對的是（）。是指記憶過的內(nèi)容不能恢復(fù)或提取或者產(chǎn)生錯誤的再認(rèn)和回憶。
表象具有直觀形象性、（）、模糊、片斷等特點。它是不穩(wěn)定性和個別差異性的中間環(huán)節(jié)。
運動知覺是對物體空間位移和（）的知覺。
教學(xué)活動中通常采用的直觀形式有實物直觀、教具直觀、（）。
強化理論是由（）心理學(xué)派的理論家們提出的。強化可以分為正強化和負(fù)強化兩種。美國社會心理家班杜拉將強化分為三種方式：直接強化、替代性強化、自我強化。
影響有意的因素有目的任務(wù)明確、（）、社會需要與間接興趣、積極主動的操作和智力活動。
成就動機是在人的成就需要的上產(chǎn)生的，它是激勵個體去做自己認(rèn)為重要的或有價值的工作，并努力達(dá)到完善地步的一種（）力量。