A.嬰兒期
B.兒童早期
C.學(xué)前期
D.學(xué)齡期
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A.嬰兒期
B.兒童早期
C.學(xué)前期
D.學(xué)齡期
A.學(xué)前期
B.學(xué)齡期
C.青年期
D.成年早期
A.建立同一感和防止同一感混亂
B.獲得親密感以避免孤獨(dú)感
C.獲得繁殖感而避免停滯感
D.獲得完善感而避免失望和厭倦感
A.發(fā)展信任感,克服不信任感
B.獲得自主感而克服羞怯和疑慮
C.主動(dòng)感和克服內(nèi)疚感
D.獲得勤奮感而克服自卑感
A.兒童早期
B.學(xué)前期
C.學(xué)齡期
D.嬰兒期
最新試題
概括有初級(jí)的經(jīng)驗(yàn)概括和高級(jí)的()。
保持是記憶過(guò)程的()環(huán)節(jié)。是信息的儲(chǔ)存,也是暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系的鞏固過(guò)程。
注意分配的條件是同時(shí)進(jìn)行的兩種或兩種以上的活動(dòng)只能有一咎不熟練,活動(dòng)之間應(yīng)有一定的()。
根據(jù)動(dòng)機(jī)內(nèi)容的性質(zhì)和社會(huì)價(jià)值分為正確的和錯(cuò)誤的動(dòng)機(jī)或高尚的和低下的動(dòng)機(jī)。根據(jù)動(dòng)機(jī)持續(xù)作用的時(shí)間,可以劃分為近景性動(dòng)機(jī)與遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)。按動(dòng)機(jī)在活動(dòng)中的作用的大小分()和輔助性動(dòng)機(jī)。
動(dòng)機(jī)是由人的內(nèi)部需要和外部的刺激誘因與條件相結(jié)合而產(chǎn)生的。當(dāng)人的愿望指向行動(dòng)并成為推動(dòng)行為的一種()時(shí),就變成活動(dòng)動(dòng)機(jī)。
與人的愉快情緒相聯(lián)系的認(rèn)識(shí)(活動(dòng))傾向性是()。
知覺(jué)的種類有空間知覺(jué)、()、運(yùn)動(dòng)知覺(jué)。
強(qiáng)化理論是由()心理學(xué)派的理論家們提出的。強(qiáng)化可以分為正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化兩種。美國(guó)社會(huì)心理家班杜拉將強(qiáng)化分為三種方式:直接強(qiáng)化、替代性強(qiáng)化、自我強(qiáng)化。
影響注意廣度(范圍)的因素有客體復(fù)雜程度和客體間的關(guān)系、環(huán)境因素、()、主體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和個(gè)性特征。
表象具有直觀形象性、()、模糊、片斷等特點(diǎn)。它是不穩(wěn)定性和個(gè)別差異性的中間環(huán)節(jié)。