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道德認(rèn)識或品德的發(fā)展是隨著道德評價能力的提高而發(fā)展的。
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有的學(xué)生盡管懂得愛護(hù)公物的重要意義但仍經(jīng)常在課桌上劃線而有的學(xué)生盡管品德課上得分不高但總是主動為班級修理破損的桌椅板凳,等等這些現(xiàn)象說明青少年學(xué)生容易出現(xiàn)知情相悖、知行脫節(jié)的現(xiàn)象。
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青少年對性別角色的認(rèn)識多數(shù)還是社會取向的且具有一定程度的刻板性。
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