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晏陽初為中國農(nóng)村“愚、窮、弱、私”四大頑癥設(shè)計(jì)了“文藝、生計(jì)、衛(wèi)生、公民”四大教育。
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陳鶴琴提出“活教育”,就是要兒童直接面向大自然、大社會(huì)去學(xué)習(xí)。
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蔡元培提倡的“實(shí)利主義教育”,既包括普通科學(xué)知識的傳授,也包括謀生技能的培養(yǎng)。
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