一旦兒童成為一個很有技能的游戲者，他們就修改和擴大假裝游戲。（）

在兒童能很輕松地與他人一起玩假裝游戲之前需要學習一些技能。首先，他們應該能用一個客體代替另一個，或者把一個課題轉換成另一個，這就是所說的（）。

客體替代（如將香蕉假裝為電話）、假裝屬性歸因（如假裝一個干的桌子是濕的）和（）（如假裝玩具熊的頭上有一頂帽子）是假裝的三種基本形式。

（）包含一個人對能完成任務并能達到目標的信念。

對自己評價的能力稱作（）。