兒童獲得發(fā)展的最佳教育時機，應是在認知發(fā)展的開始階段。

輪流技能是指在（）過程中雙方交替進行交流的能力。

皮亞杰認為個體在適應環(huán)境的過程中會產(chǎn)生兩種心理歷程：同化和（）。

語言表達課程一階針對的年齡段是在（）。

（）是指針對個人的、明智的和思考周密的教學行動，幫助教師了解教室中的行為、動機以及造成兒童預期改變的因素。

女孩言語能力強于男孩，男孩在視覺空間能力和邏輯推理能力上優(yōu)于女孩。

以比較和競爭的方式進行鼓勵，可激發(fā)幼兒強烈的自尊。

模仿是在實現(xiàn)溝通意圖的過程中，個體觀察到另一個人的動作時自愿以對方為榜樣所產(chǎn)生的行為。要表現(xiàn)在對（）的模仿。

兒童（）的發(fā)展順序與個人興趣及成長環(huán)境相關(guān)。

幼兒的課程應該以真實的生活為基礎。