單項(xiàng)選擇題

自從家中配備電腦后，王老師就很少手寫教案，一般都是通過各種工具軟件設(shè)計(jì)電子教案，下列有關(guān)電子教案的描述中不合理的選項(xiàng)是（）。

A、相比手寫教案，電子教案更利于存儲和共享
B、相比手寫教案，電子教案更利于把抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化
C、相比手寫教案，電子教案更利于教師的修改
D、相比手寫教案，電子教案的編寫可以節(jié)省紙張

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單項(xiàng)選擇題

編寫電子教案時(shí)，需要調(diào)用公式編輯器，下面選項(xiàng)中，調(diào)用“公式編輯器”的正確操作為（）。

A、格式→字體→公式
B、插入→對象→公式
C、工具→宏→公式
D、插入→引用→公式

單項(xiàng)選擇題

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的把握非常重要，下面對于教學(xué)難點(diǎn)以及教學(xué)重點(diǎn)的說法中，敘述不正確的是（）。

A、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的確定都不是任意的，教學(xué)重點(diǎn)的確定受教學(xué)目標(biāo)的制約，教學(xué)難點(diǎn)的確定則一定要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)
B、教師可以根據(jù)過去的經(jīng)驗(yàn)直接確定教學(xué)難點(diǎn)
C、教學(xué)難點(diǎn)可以是那些比較抽象、離生活較遠(yuǎn)或過程比較復(fù)雜，使學(xué)生難以理解和掌握的知識，有時(shí)候教學(xué)難點(diǎn)和教學(xué)重點(diǎn)相同
D、教學(xué)過程中有些教學(xué)難點(diǎn)如果不解決也并不影響教學(xué)重點(diǎn)的掌握，這樣的難點(diǎn)不需要必須突破

自從家中配備電腦后，王老師就很少手寫教案，一般都是通過各種工具軟件設(shè)計(jì)電子教案，下列有關(guān)電子教案的描述中不合理的選項(xiàng)是（）。

你可能感興趣的試題

編寫電子教案時(shí)，需要調(diào)用公式編輯器，下面選項(xiàng)中，調(diào)用“公式編輯器”的正確操作為（）。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的把握非常重要，下面對于教學(xué)難點(diǎn)以及教學(xué)重點(diǎn)的說法中，敘述不正確的是（）。

自從家中配備電腦后，王老師就很少手寫教案，一般都是通過各種工具軟件設(shè)計(jì)電子教案，下列有關(guān)電子教案的描述中不合理的選項(xiàng)是（）。

編寫電子教案時(shí)，需要調(diào)用公式編輯器，下面選項(xiàng)中，調(diào)用“公式編輯器”的正確操作為（）。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的把握非常重要，下面對于教學(xué)難點(diǎn)以及教學(xué)重點(diǎn)的說法中，敘述不正確的是（）。