以下關(guān)于融合教育和全納教育，描述正確的是（）。

告訴學生堅持3分鐘沙漏計時內(nèi)不提問“為什么”，學生做到了，給學生強化。這可能是是（）的范例。

下列對學生能力現(xiàn)狀描述不恰當?shù)挠校ǎ?/p>

小明從來不在幼兒園吃綠葉菜，這可能是因為（）。

關(guān)于微營養(yǎng)素，下列說法錯誤的是（）。

在進行自然情景教學時，如何掌握孩子的動機（）。

在給一個中級學習者設計自然情境教學時，可以考慮（）。

評估孤獨癥兒童行為能力的目的是（）。

以下描述不符合孤獨癥兒童融合教育特征的是（）。

作為一種心理治療方法，在對孤獨癥兒童運用游戲治療時，應特別注重對患兒游戲行為的分析與解釋。