A.評(píng)價(jià)、批評(píng)、教育、懲罰等
B.檢查、批評(píng)、教育、導(dǎo)向等
C.檢查、批評(píng)、教育、懲罰等
D.導(dǎo)向、評(píng)價(jià)、指導(dǎo)、激勵(lì)等
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A.教師要轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生;教師要轉(zhuǎn)變?yōu)樾睦韺W(xué)家;教師要轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯空摺?br />
B.教師要轉(zhuǎn)變?yōu)榫欤唤處熞D(zhuǎn)變?yōu)檠葜v家;教師要轉(zhuǎn)變?yōu)樾睦韺W(xué)家。
C.教師要轉(zhuǎn)變?yōu)樾睦韺W(xué)家;教師要轉(zhuǎn)變?yōu)檠葜v家;教師要轉(zhuǎn)變?yōu)楣芾砀刹俊?br />
D.教師要從一個(gè)知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者;教師要從課堂支配者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者;教師應(yīng)成為教學(xué)的研究者。
A.科學(xué)性;啟發(fā)性;通俗,明白,淺顯易懂。
B.有趣;大聲;字正腔圓。
C.標(biāo)準(zhǔn);大聲;有趣。
D.科學(xué)性;抑揚(yáng)頓挫;字正腔圓。
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最新試題
一個(gè)小學(xué)生學(xué)不好數(shù)學(xué),與其自身相關(guān)的可能的原因有()。
嘗試學(xué)習(xí)法的實(shí)質(zhì)是()。
為什么說(shuō)培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)能力是時(shí)代賦予小學(xué)課程的重要任務(wù)?
小學(xué)兒童已能掌握一些抽象的數(shù)學(xué)概念,但還需要直觀(guān)材料或表象作為自己認(rèn)識(shí)的支柱,這說(shuō)明小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是()。
如何寓教學(xué)方法于教材編寫(xiě)之中來(lái)促進(jìn)學(xué)生智能發(fā)展?