孤獨癥兒童社會行為的缺陷研究內容主要包括（）。

下列對學生能力現(xiàn)狀描述不恰當?shù)挠校ǎ?/p>

早期介入丹佛模式的特點是（）。

WIS是一個適用于孤獨癥適應行為能力評定的量表。

感覺統(tǒng)合訓練的主要內容就是手眼協(xié)調能力的訓練。

以下描述不符合孤獨癥兒童融合教育特征的是（）。

下列對不同程度孤獨癥患者的繪畫水平描述正確的有（）。

將應用行為分析療法引入孤獨癥兒童干預治療中的是（）。

評估孤獨癥兒童行為能力的目的是（）。

個別化教育計劃制定的依據(jù)包括（）。