根據(jù)人本主義理論，當(dāng)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間遇到問題時(shí)，教師應(yīng)該（）

臨床教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的首要內(nèi)容是（）

“帶教制”這種臨床教學(xué)方法，可以幫助學(xué)生（）

一般系統(tǒng)理論

在臨床教學(xué)中，為建立真誠(chéng)的師生關(guān)系，教師應(yīng)該（）

倒攝遷移

在“課堂提問”這一教學(xué)技巧中，按布魯姆教育目標(biāo)對(duì)問題程度的分類，“綜合”為（）

論述如何運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的原則促進(jìn)護(hù)理教育。

以下對(duì)“活動(dòng)課程”描述，正確的是（）

簡(jiǎn)述羅杰斯理論的主要觀點(diǎn)。