進(jìn)行個(gè)體和群體、群體和群體間發(fā)育速度的比較，了解兒童少年該指標(biāo)的增長速度及其變化規(guī)律。
離差法是目前評價(jià)個(gè)體、群體兒童少年生長發(fā)育水平和現(xiàn)狀較常用的方法，主要有等級評價(jià)法和曲線圖法兩種。
最新試題
簡述腦力工作能力的III型規(guī)律。
簡述腦力工作能力的II型規(guī)律。
簡述三因素三階段理論。
簡述大腦皮層功能的鑲嵌式活動(dòng)。
校園暴力
簡述過度疲勞的階段表現(xiàn)。
兒童情感/精神虐待
“社會(huì)生態(tài)學(xué)理論”是迄今最理想的預(yù)防校園暴力理論模式，其干預(yù)步驟主要是什么？
早期疲勞
兒童性虐待