下列小學(xué)生道德發(fā)展的總體趨勢(shì)中，哪些符合實(shí)際情況？（）

品德結(jié)構(gòu)是將品德要素以一定的方式有機(jī)地連結(jié)在一起，形成具有特定功能的動(dòng)態(tài)集合體。

個(gè)性心理品質(zhì)教育屬于心理教育的范疇。

柯?tīng)柌裾J(rèn)為兒童的道德成熟過(guò)程就是道德認(rèn)知發(fā)展過(guò)程。

精神分析學(xué)派認(rèn)為道德情感發(fā)展分為本我、自我、超我。

德育目的具有預(yù)見(jiàn)性、超越性、確定性。

德育的核心是培養(yǎng)人的德性。

“四要素說(shuō)”是對(duì)“三要素說(shuō)”的發(fā)展，具體指知、情、信、行。

德育目的在教育方面的功能有哪些？（）

艾森伯格認(rèn)為親社會(huì)行為是合作；分享；助人；捐獻(xiàn)；謙讓?zhuān)话参?；同情等?/p>