A.跑步
B.跳躍
C.系鞋帶
D.傳接球
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.活動(dòng)量過大
B.活動(dòng)量過少
C.大部分活動(dòng)量過大,也有部分幼兒活動(dòng)量過少
D.大部分活動(dòng)量過少,也有部分幼兒活動(dòng)量過大
A.游戲結(jié)束后認(rèn)真收拾玩具,放回原處.
B.看到玩具或用品損壞時(shí),告訴老師
C.參加分組競賽活動(dòng)時(shí)很出力
D.吃水果時(shí)不挑挑揀揀
A.責(zé)任心強(qiáng)的表現(xiàn)
B.自制力強(qiáng)的表現(xiàn)
C.獨(dú)立性強(qiáng)的表現(xiàn)
D.自信心強(qiáng)的表現(xiàn)
A.獨(dú)立性強(qiáng)的表現(xiàn)
B.自尊心差的表現(xiàn)
C.友好行為的表現(xiàn)
D.成就感差的表現(xiàn)
A.精明的表現(xiàn)
B.行為不友好的表現(xiàn)
C.獨(dú)立性強(qiáng)的表現(xiàn)
D.堅(jiān)持性強(qiáng)的表現(xiàn)
最新試題
皮亞杰的“認(rèn)知發(fā)展”理論最先見于他所著的《兒童的語言和思維》一書。
在閱讀與書寫準(zhǔn)備方面,3-6歲兒童應(yīng)達(dá)到目標(biāo)有()。
在教育心理學(xué)孕育期中,歐洲的主要代表人物包括()。
贊美幼兒是建立幼兒自尊的第一個(gè)方法,也是最好的方法。
語言表達(dá)課程的授課對象的是已經(jīng)具備基礎(chǔ)仿說能力和基礎(chǔ)()能力。
幼兒教育心理學(xué)作為教育心理學(xué)的一個(gè)分支,其涉及的基本體系、基本原理、基本內(nèi)容與教育心理學(xué)是一致的,只是兩者產(chǎn)生的時(shí)間和成熟程度不同。
皮亞杰提出機(jī)體的成熟和社會經(jīng)驗(yàn)都會影響認(rèn)知和心理發(fā)展。
輪流技能是指在()過程中雙方交替進(jìn)行交流的能力。
兒童前語言溝通能力的發(fā)展包含()技能的發(fā)展。
兒童詞匯語義習(xí)得發(fā)展的過程是從模糊到()。