A.常常求助于別人
B.不輕易請(qǐng)求幫助
C.不知所措,悶悶不樂
D.很容易放棄
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A、情緒不太穩(wěn)定
B、有時(shí)表現(xiàn)得憂心忡忡
C、有時(shí)表現(xiàn)得沉悶冷淡
D、快樂、充滿活力
A.爭先恐后，一再請(qǐng)求
B.很少或從不主動(dòng)要求
C.表現(xiàn)出猶豫的表情
D.會(huì)拒絕成為活動(dòng)的首領(lǐng)
A.不喜歡有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)
B.不喜歡有難度的活動(dòng)
C.喜歡重復(fù)進(jìn)行已經(jīng)熟悉的,會(huì)做的事
D.喜歡沒做過的有難度的事
A.好勝心
B.自信心
C.自尊心
D.獨(dú)立性
A.無所謂的態(tài)度
B.內(nèi)疚和羞愧
C.憂心忡忡,沉悶冷淡
D.快樂充滿活力
最新試題
在教育心理學(xué)孕育期中，歐洲的主要代表人物包括（）。
屬于認(rèn)知方式的個(gè)體差異的是（）。
模仿是在實(shí)現(xiàn)溝通意圖的過程中，個(gè)體觀察到另一個(gè)人的動(dòng)作時(shí)自愿以對(duì)方為榜樣所產(chǎn)生的行為。要表現(xiàn)在對(duì)（）的模仿。
女孩言語能力強(qiáng)于男孩，男孩在視覺空間能力和邏輯推理能力上優(yōu)于女孩。
語言表達(dá)課的課程目標(biāo)是提升兒童語言表達(dá)的（）
幼兒的課程應(yīng)該以真實(shí)的生活為基礎(chǔ)。
兒童前語言溝通能力的發(fā)展包含（）技能的發(fā)展。
福祿貝爾為兒童活動(dòng)設(shè)計(jì)了一套玩具，即恩物。
以下哪一項(xiàng)不屬于言語-語言治療課程階梯？（）
前運(yùn)算階段兒童的認(rèn)知特點(diǎn)表現(xiàn)出（）。