兒童（）的發(fā)展順序與個人興趣及成長環(huán)境相關。

幼兒的自尊會自然而然地發(fā)展，無需培養(yǎng)。

兒童動詞的發(fā)展中，（）動詞數(shù)量占絕對優(yōu)勢，且優(yōu)于其他動詞。

兒童閱讀能力可分為（）

前運算階段兒童的認知特點表現(xiàn)出（）。

皮亞杰的“認知發(fā)展”理論最先見于他所著的《兒童的語言和思維》一書。

兒童詞匯語義習得發(fā)展的過程是從模糊到（）。

幼兒的課程應該以真實的生活為基礎。

以比較和競爭的方式進行鼓勵，可激發(fā)幼兒強烈的自尊。

兒童書寫能力可分為（）