A.教師中心
B.人本主義課程
C.活動(dòng)課程
D.團(tuán)體輔導(dǎo)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.展開(kāi)階段-導(dǎo)入階段-結(jié)束階段
B.導(dǎo)入階段-展開(kāi)階段-結(jié)束階段
C.展開(kāi)階段-結(jié)束階段
D.導(dǎo)入階段-結(jié)束階段
A.一年以上
B.兩年以上
C.三年以上
D.四年以上
A.4~6.5歲
B.6~16歲
C.16歲以上
D.18歲以上
A.活動(dòng)和體驗(yàn)
B.體驗(yàn)和調(diào)適
C.游戲和活動(dòng)
D.活動(dòng)和調(diào)適
A.平等的
B.對(duì)等的
C.平衡的
D.合作式的
![](https://static.ppkao.com/ppmg/img/appqrcode.png)
最新試題
()是指一個(gè)人的情感指向什么和為什么而引起。
在心身疾病的診斷中,不必做的是()
態(tài)度的形成來(lái)自于兩個(gè)方面,其中()是在不知不覺(jué)中進(jìn)行的,每個(gè)人都有這種傾向,進(jìn)而習(xí)得不同的態(tài)度。
影響消費(fèi)偏好形成的因素有()。
適應(yīng)障礙的表現(xiàn)不包括()
關(guān)于燒傷患者的康復(fù),說(shuō)法不妥的是()
情緒通過(guò)()的渠道達(dá)到人們互相了解、彼此共鳴,它為人們建立相互依戀的紐帶,培植友誼,以十分微妙的表情動(dòng)作傳遞著交際信息。
理智感是人的高級(jí)社會(huì)情感的重要組成部分,()都是理智感的不同表現(xiàn)形式。
態(tài)度形成的初級(jí)階段的表現(xiàn)是()。
()是激勵(lì)人們行為的動(dòng)力因素。