屬于認知方式的個體差異的是（）。

兒童閱讀能力可分為（）

皮亞杰提出機體的成熟和社會經(jīng)驗都會影響認知和心理發(fā)展。

幼兒的自尊會自然而然地發(fā)展，無需培養(yǎng)。

語言表達課程的授課對象的是已經(jīng)具備基礎(chǔ)仿說能力和基礎(chǔ)（）能力。

前運算階段兒童的認知特點表現(xiàn)出（）。

幼兒的課程應(yīng)該以真實的生活為基礎(chǔ)。

福祿貝爾為兒童活動設(shè)計了一套玩具，即恩物。

兒童獲得發(fā)展的最佳教育時機，應(yīng)是在認知發(fā)展的開始階段。

（），與哈里斯齊名，曾提出“昆西計劃”，主張教師圍繞一個中心來安排相互聯(lián)系的學(xué)習(xí)科目。