A、選中多個對象，移動鼠標到四周的小黑方塊上，按下鼠標左鍵并拖動
B、多個對象合并后，移動鼠標到虛框四周的小黑方塊上，按下鼠標左鍵并拖動
C、多個對象組合后，移動鼠標到虛框四周的小黑方塊上，按下鼠標左鍵并拖動
D、選中多個對象，移動鼠標到小空心方塊
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A、對問題一針見血的直覺能力
B、情商和智商
C、學習態(tài)度，合作精神，探究精神和和學習能力
D、數據搜集、整理及論文寫作能力
A、由教師設計、組織并上”課”，不利于發(fā)揮教師的主導作用。
B、學生的學習主要是接受性學習，不利于培養(yǎng)學生的探索精神、創(chuàng)造能力和實際操作能力。
C、時間、內容和進程都程序化、固定化，難以在教學活動中容納更多的內容和方法。
D、教學活動多由教師做主，學生學習的主動性和獨立性受到一定程度的限制
A、人本主義
B、行為主義
C、認知主義
D、建構主義
A、具有導向功能
B、具有診斷功能
C、具有激勵功能
D、具有考試功能
A.自主學習和協(xié)作學習
B.接受學習和協(xié)作學習
C.自主學習和接受學習
D.掌握學習和接受學習
最新試題
電視攝像時，為了要表現某一龐大實驗裝置的完整結構，我們應該采用的拍攝景別是（）
ISO/OSI參考模型的網絡體系結構中，涉及通信子網的為低（）
城域網的覆蓋地理范圍有限，傳輸速率比廣域網高，一般屬于一個單位所有。
通常會議用話筒的指向性應選擇（）
從“技術是元器件、裝置，屬于物質的東西，是實現目的的手段或技藝，屬于心智或思想，對實用工藝的研究，屬于實踐智慧”出發(fā)，我們得出了“從單純的硬件到解決問題的具體方法與策略，以及在改造世界的過程中形成的有系統(tǒng)的知識，都可以稱之為技術"的結論。這里使用了（）的方法。
編寫稿本是幻燈投影教材的編制過程之一。
1919年，我國開始有人使用幻燈機進行教學活動，這類似于美國的視覺教育，可以認為是中國教育技術的起步。1936年，我國學者使用（）的概念概括了這種使用電影機、幻燈機等現代化的聲、光、電設備進行教育和教學活動，并于1983年改稱為教育技術。
中國最大的四家ISP中，（）由國家教育部管理，目的是改善我國大學教育和科研的基礎環(huán)境，推動我國教育和科研事業(yè)的發(fā)展。
光學媒體主要是指借助于光學成像原理來傳遞（）的一類教學媒體。
1950-1960年，我國的電化教育經歷了第一次興衰。