A、積極參加社會實踐 B、學習學科專業(yè)知識 C、提高教育教學技能 D、加強與社區(qū)合作溝通
A、自我防御 B、暗示 C、自我激勵 D、心理換位
A、學校可以根據(jù)因材施教原則,按學生能力水平分重點班、實驗班、特長班等。 B、學校對特長班的學生進行專門培訓可以適當收費 C、學校應根據(jù)每班學生的水平差異配備教師,保證分層次教學。 D、高中側重文、理分科不得從高一年級開始進行。