下列描述孤獨(dú)癥兒童問題行為發(fā)生原因正確的是（）。

WIS是一個(gè)適用于孤獨(dú)癥適應(yīng)行為能力評(píng)定的量表。

在沙游治療過程中，（）。

下列不屬于導(dǎo)致孤獨(dú)癥兒童生活自理能力經(jīng)常存在問題的原因是（）。

小明從來不在幼兒園吃綠葉菜，這可能是因?yàn)椋ǎ?/p>

以下描述不符合孤獨(dú)癥兒童融合教育特征的是（）。

個(gè)別化教育計(jì)劃會(huì)議的內(nèi)容包括哪些（）。

融合教育中孤獨(dú)癥兒童能力提升的主要困境是（）。

資源教室一般包括哪些區(qū)域（）。

告訴學(xué)生堅(jiān)持3分鐘沙漏計(jì)時(shí)內(nèi)不提問“為什么”，學(xué)生做到了，給學(xué)生強(qiáng)化。這可能是是（）的范例。