問答題

【案例分析題】某縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)成立于1944年,現(xiàn)有56個(gè)教學(xué)班,3400名學(xué)生,165名教職工。該學(xué)校管理十分嚴(yán)格,雖然一個(gè)老師要承擔(dān)幾十名學(xué)生的教學(xué)任務(wù),但是依然要求每個(gè)老師在假期期間保持與學(xué)生的溝通和輔導(dǎo),老師現(xiàn)在主要采取逐一個(gè)走訪和電話溝通的方式,弄得老師十分疲憊。同時(shí)由于學(xué)校地處鬧市區(qū),每當(dāng)下學(xué)上學(xué)時(shí)就會(huì)出現(xiàn)人員擁堵的情況。特別是最近學(xué)校安全問題尤為突出,學(xué)校采取了多種管理方式但效果不是很明顯。近期學(xué)校正在尋找新的辦法,看我們?nèi)绾巫屛覀兊漠a(chǎn)品在其中發(fā)揮作用?

答案: 老師方面可以利用校訊通里的親情通話,以及網(wǎng)站方式和學(xué)生進(jìn)行交流,可以利用企信通業(yè)務(wù)進(jìn)行下發(fā)公告性質(zhì)的短信。
學(xué)...
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