A.荷蘭阿姆斯特丹社會(huì)工作學(xué)院的成立
B.《社會(huì)診斷》的出版
C.湯恩比館的建立
D.睦鄰組織運(yùn)動(dòng)的興起
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你可能感興趣的試題
A.社會(huì)達(dá)爾文主義
B.貧窮文化論
C.社會(huì)結(jié)構(gòu)論
D.人環(huán)兩因論
A.規(guī)范性需要
B.感覺性需要
C.表達(dá)性需要
D.比較性需要
A.排斥性
B.一體性
C.可能性
D.非相關(guān)性
A.小組工作
B.社區(qū)工作
C.個(gè)案工作
D.社會(huì)工作督導(dǎo)
A.治療功能
B.發(fā)展功能
C.教育功能
D.預(yù)防功能
最新試題
小組社會(huì)工作中的個(gè)別化原則同時(shí)包括成員個(gè)別化和小組個(gè)別化。
功能主義社會(huì)福利理論認(rèn)為,導(dǎo)致社會(huì)福利制度出現(xiàn)的深層原因在于經(jīng)濟(jì)與技術(shù)因素。
小組中有持續(xù)的互動(dòng)行為是小組社會(huì)工作區(qū)別于其他社會(huì)工作的最重要的特點(diǎn)。
社會(huì)工作本身是作為一種非正式的社會(huì)資源系統(tǒng)而存在的。
個(gè)案會(huì)談中社會(huì)工作者和案主共同負(fù)責(zé)推動(dòng)會(huì)談程序。
“兒童權(quán)利”觀念是兒童社會(huì)工作的精髓,其中最受重視的是兒童的()
社會(huì)目標(biāo)模式的關(guān)注焦點(diǎn)是個(gè)人,小組只是作為一種媒介物。
殘疾人社會(huì)保障制度在整體上有以下哪些組成?()
我國的醫(yī)療社會(huì)工作模式以民間社工服務(wù)機(jī)構(gòu)為主。
小組社會(huì)工作者在小組治療模式中是富有影響力的人。