A、經(jīng)濟(jì)職能
B、統(tǒng)治職能
C、社會職能
D、文化職能
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A、政府補(bǔ)貼
B、政府生產(chǎn)
C、政府供應(yīng)
D、政府管制
A、系統(tǒng)化
B、民主化
C、社會化
D、科學(xué)化和多元化
A、直接方法和間接方法
B、剛性方法和柔性方法
C、抽象方法和具體方法
D、經(jīng)濟(jì)方法和法律方法
A、用以指導(dǎo)和規(guī)范政府公共政策行為的一套理念和方法的總和
B、用以指導(dǎo)某一方面公共問題的主導(dǎo)性政策
C、針對特定而具體的公共問題做出的政策性規(guī)定
D、實施的效果常常是在經(jīng)驗的基礎(chǔ)上可以直接觀察到并可以評估的
B、高層管理人員
C、基層管理人員
D、操作人員
最新試題
氣象服務(wù)、種子技術(shù)研究等屬于基礎(chǔ)科學(xué)研究。
公共轉(zhuǎn)移性支出包括各種財政補(bǔ)貼、補(bǔ)助、養(yǎng)老金、失業(yè)救濟(jì)金、債務(wù)利息等。
發(fā)展教育是實現(xiàn)社會公平的根本途徑。
在社會管理和公共服務(wù)政策的制定和執(zhí)行過程中，首先考慮的不應(yīng)該是作為統(tǒng)治階級基礎(chǔ)的階級和階層的利益。
現(xiàn)代足球運動的發(fā)展依賴政府主導(dǎo)、干預(yù)與提供的方式。
教育的特性包括（）。
現(xiàn)代社會文化管理的基本格局是多元主體生產(chǎn)，政府分類管理、分級指導(dǎo)。
公共部門的績效管理活動從發(fā)生的順序來看可以分為：績效目標(biāo)的確立和分解、績效目標(biāo)的實施、績效目標(biāo)的評估三個階段。
根據(jù)不同的目的和標(biāo)準(zhǔn)，可以將公共支出分為：消耗性支出與轉(zhuǎn)移性支出、預(yù)防性支出和創(chuàng)造性支出、一般利益支出和特殊利益支出。
公共管理合同的締結(jié)方式主包括（）。