A、初等教育
B、中等教育
C、高等教育
D、職業(yè)教育
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A、純公共產(chǎn)品
B、準(zhǔn)公共產(chǎn)品
C、私人產(chǎn)品
D、企業(yè)產(chǎn)品
A、公益性研究
B、應(yīng)用技術(shù)研究
C、技術(shù)推廣
D、基礎(chǔ)科學(xué)研究
A、公共支出和非公共支出
B、消耗性支出和轉(zhuǎn)移性支出
C、一般利益支出和特殊利益支出
D、預(yù)防性支出和創(chuàng)造性支出
A、非營(yíng)利原則
B、安全原則
C、穩(wěn)定原則
D、效益原則
A、公共提供
B、市場(chǎng)提供
C、混合提供
D、企業(yè)提供
最新試題
基于政府工具視角，公共事業(yè)產(chǎn)品政策的執(zhí)行方式主要包括（）。
發(fā)展教育是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的根本途徑。
社會(huì)事務(wù)管理職能具體包括（）這幾項(xiàng)內(nèi)容。
在社會(huì)管理和公共服務(wù)政策的制定和執(zhí)行過程中，首先考慮的不應(yīng)該是作為統(tǒng)治階級(jí)基礎(chǔ)的階級(jí)和階層的利益。
氣象服務(wù)、種子技術(shù)研究等屬于基礎(chǔ)科學(xué)研究。
公共部門的績(jī)效管理活動(dòng)從發(fā)生的順序來看可以分為：績(jī)效目標(biāo)的確立和分解、績(jī)效目標(biāo)的實(shí)施、績(jī)效目標(biāo)的評(píng)估三個(gè)階段。
根據(jù)不同的目的和標(biāo)準(zhǔn)，可以將公共支出分為：消耗性支出與轉(zhuǎn)移性支出、預(yù)防性支出和創(chuàng)造性支出、一般利益支出和特殊利益支出。
教育的特性包括（）。
公共管理合同的締結(jié)方式主包括（）。
現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下公共需求擴(kuò)大對(duì)管理的需求，決定了公共事業(yè)管理的主體首先必須是市場(chǎng)。