A.安全教育
B.法制教育
C.心理教育
D.素質(zhì)教育
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A.發(fā)生校舍倒塌、火災(zāi)及因?qū)W校管理不善、措施不力而出現(xiàn)的重大責(zé)任事故,造成3人以上重傷或1人以上死亡或經(jīng)濟損失5萬元以上
B.發(fā)生重大食物中毒事故的
C.出現(xiàn)影響惡劣的重大刑事案件、治安案件的
D.學(xué)生上網(wǎng)、進游戲廳引起不良習(xí)氣
A.切實加強校園周邊治安秩序整治工作
B.加強社會矛盾排查化解工作
C.嚴(yán)格落實工作責(zé)任制和責(zé)任追究制
D.建立健全校地聯(lián)動預(yù)防和應(yīng)急處置機制
A.3;2
B.4;3
C.2;3
D.3;4
A.1/3
B.1/4
C.1/5
D.1/6
A.應(yīng)試教育向素質(zhì)教育
B.學(xué)生個性發(fā)展向全面發(fā)展
C.教師和學(xué)校的考核評價方式
D.“關(guān)注升學(xué)率”向“重視學(xué)校安全”
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最新試題
按照領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論,低工作、低關(guān)系式()領(lǐng)導(dǎo)方式。
學(xué)生激勵的方法有()。
營建學(xué)校管理文化的意義在于()。
巴納德認(rèn)為,組織的構(gòu)成要素包括()。
班級組織的特點包括()。
擔(dān)任中學(xué)校長的教師職務(wù)要求是()。
影響組織幅度大小的主要因素包括()。
要做校長或者要做一個好校長,必須要做到()。
學(xué)習(xí)型組織理論的主要代表人物包括()。
團體動力理論認(rèn)為,團體有哪些要素()。