A、特別活動(dòng)時(shí)間、單元教學(xué)活動(dòng)、團(tuán)體活動(dòng)、一對(duì)一的教學(xué)、情景教學(xué)活動(dòng)
B、特別活動(dòng)時(shí)間、單元教學(xué)活動(dòng)、個(gè)人活動(dòng)、一對(duì)一的教學(xué)、情景教學(xué)活動(dòng)
C、特別活動(dòng)時(shí)間、單元教學(xué)活動(dòng)、團(tuán)體活動(dòng)、一對(duì)一的教學(xué)、自由活動(dòng)
D、特別活動(dòng)時(shí)間、單元教學(xué)活動(dòng)、團(tuán)體活動(dòng)、個(gè)人活動(dòng)、自由活動(dòng)
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A、互相聯(lián)系,互相滲透
B、互不關(guān)聯(lián)
C、針對(duì)所有年齡層的嬰兒進(jìn)行教學(xué)
D、有很強(qiáng)的針對(duì)性
A、面部表情、聲音和手勢(shì)
B、面部肌肉運(yùn)動(dòng)模式、聲調(diào)和身體姿態(tài)
C、聲調(diào)、節(jié)奏和身體姿態(tài)
D、語氣、語調(diào)、問句的形式
A、情緒和語言
B、表情和手勢(shì)
C、情緒和動(dòng)作
D、理解能力和表達(dá)能力
A、多給嬰兒留一些時(shí)間,創(chuàng)造他們與同伴在一起的機(jī)會(huì)
B、讓嬰兒在安全的地方獨(dú)自玩玩具
C、要多多和嬰兒熟悉的小朋友一起玩
D、要多給他們留一些時(shí)間,創(chuàng)造與家長在一起的機(jī)會(huì)
A、到別人家作客時(shí)不論嬰兒有什么不良行為都不要批評(píng)他
B、家長不用教,嬰兒長大就會(huì)明白
C、學(xué)會(huì)尊重和理解別人
D、讓嬰兒學(xué)會(huì)使用交往語言
最新試題
關(guān)于培養(yǎng)嬰幼兒的人際交往技能,哪個(gè)說法是錯(cuò)誤的?()
聾啞兒康復(fù)訓(xùn)練分為()。
當(dāng)0~1個(gè)月齡的嬰兒哭吵時(shí),聽到了看護(hù)者的呼吸聲,此時(shí)嬰兒()。
關(guān)于游戲和嬰幼兒情緒、情感和社會(huì)性發(fā)展,錯(cuò)誤的說法是:()
記錄是為了把()到的一件事的過程、一段小插曲、一個(gè)小結(jié)尾等,用揭示性、建議性、或點(diǎn)評(píng)性語言記錄下來。
嬰幼兒能夠根據(jù)語言提示指認(rèn)五官,是在()
手部精細(xì)動(dòng)作的完成需要()的支撐
大運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)步驟中包含()。
皮亞杰研究嬰幼兒認(rèn)知能力,把0~2歲確定為()
如果嬰幼兒還不能夠按紅、黃兩種顏色分類,說明他對(duì)紅色、黃色還認(rèn)識(shí)不清,育嬰員要在()多和嬰幼兒玩指認(rèn)顏色的游戲。