A、思維是大腦的一種自然反應(yīng)
B、思維是一種低級(jí)認(rèn)識(shí)過(guò)程
C、思維是嬰兒感知外界事物的方法
D、思維是大腦對(duì)客觀事物進(jìn)行的間接的和概括的反應(yīng),是一種高級(jí)認(rèn)識(shí)過(guò)程
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A、強(qiáng)調(diào)手指的曲伸訓(xùn)練
B、結(jié)合日常生活,做到生活化、具體化
C、要注意手指左右的運(yùn)動(dòng)
D、強(qiáng)調(diào)雙手對(duì)捏和鼓掌的訓(xùn)練
A、觀察評(píng)價(jià)法
B、發(fā)育篩查法
C、發(fā)育診斷法
D、推測(cè)想象法
A.2
B.3
C.4
D.5
A、2
B、4
C、6
D、8
A、表情
B、手勢(shì)
C、體態(tài)語(yǔ)
D、音樂(lè)
最新試題
4?6個(gè)月的嬰兒應(yīng)該如何教育培養(yǎng)?
嬰兒()時(shí),開(kāi)始區(qū)分熟悉和不熟悉的人。
手部精細(xì)動(dòng)作的完成需要()的支撐
()時(shí)是培養(yǎng)兒童交往能力和鍛煉情緒反應(yīng)的關(guān)鍵期。
假想游戲一般出現(xiàn)在嬰幼兒1歲以后。
嬰兒一出生就會(huì)用哭聲、面部表情和姿勢(shì)動(dòng)作與人溝通。
嬰幼兒發(fā)展方面包括:粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、語(yǔ)言、認(rèn)知、社會(huì)性五個(gè)方面。
聾啞兒康復(fù)訓(xùn)練分為()。
認(rèn)知游戲改編作用之一是舉一反三,方便遷移,在類似游戲中不斷鞏固和發(fā)展嬰幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
當(dāng)嬰幼兒暴怒時(shí)不宜采用()