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反映社會(huì)進(jìn)步和數(shù)學(xué)學(xué)科自身的發(fā)展。因而,小學(xué)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容在保證其相對(duì)穩(wěn)定的同時(shí),也應(yīng)依據(jù)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會(huì)需要,更新和調(diào)整一些內(nèi)容。
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判斷題
而作為學(xué)科的數(shù)學(xué),從學(xué)生學(xué)習(xí)的需要和接受能力出發(fā),往往不做嚴(yán)格的論證,更多地通過(guò)列舉的方式,用歸納的方法得出結(jié)論,讓學(xué)生具體地認(rèn)識(shí)有關(guān)的原理。
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每一節(jié)課都應(yīng)當(dāng)是有針對(duì)性的,沒(méi)有一個(gè)適合任何學(xué)生的教材和教案。
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