A、面部表情與手的動作
B、動作和傾聽
C、懂話與說話
D、傾聽與交流
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A、語言溝通與非語言溝通
B、游戲交流與生活協(xié)助
C、觀察與思考
D、撫摸與微笑
A、安排小組訓練
B、課外游戲
C、組織家長與嬰兒進行一對一的練習并個別指導
D、育嬰師分別與每一個嬰兒進行一對一的練習
A、課程體系
B、課后家庭練習內(nèi)容
C、注意事項和配合教學的方法
D、本節(jié)課學習內(nèi)容
A、評價嬰兒運動、語言、認知、社會行為、情緒、氣質(zhì)等方面大發(fā)展
B、評價嬰兒對音樂、運動的發(fā)展
C、評價嬰兒運動、語言、認知方面的發(fā)展
D、評價嬰兒父母的文化修養(yǎng)、聰明程度
A、對嬰兒生理上的成熟程度進行評定和估價
B、對嬰兒精細動作進行評定和估價
C、對嬰兒心理承受能力的評定和估價
D、對嬰兒發(fā)展水平和發(fā)展速度的評定和估價
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最新試題
0~1歲的嬰幼兒喜愛的圖書與圖片作品是()。
育嬰員可以用物品、動作或語言創(chuàng)設游戲情景,向嬰幼兒展示節(jié)律游戲的氛圍,激發(fā)嬰幼兒參與游戲的()。
主被動操主要鍛煉(),鍛煉腹肌腰肌以及脊柱的功能。
嬰兒見到陌生人不愿意打招呼時,可以引導嬰兒練習打招呼,但不要()。
做小糖球游戲時提醒嬰幼兒不能將橡皮泥放到()里。
在原始情緒反應基礎上,嬰幼兒出現(xiàn)了真正的情緒,分化為()。
被動操舉腿運動嬰兒雙腿上舉時,()。
嬰兒的家長只能從早教中心接受家庭早期教養(yǎng)的指導。
節(jié)律游戲是以()等形式開展的游戲活動。
做手指操時,注意動作要慢并與兒歌()。