問答題20世紀(jì)前期,德、日兩國教育改革中都出現(xiàn)了極端的民族主義傾向,最后又都導(dǎo)致了法西斯專制主義教育,二者各自的特點(diǎn)是什么?
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察舉的科目大體有兩類,一類是(),二是()。
題型:填空題
1928年,大學(xué)院召開教育會議,提出廢除黨化教育名稱,改稱(),即以實(shí)現(xiàn)三民主義為目的的教育。
題型:填空題
秦朝施行(),“三老”作為地方基層組織的學(xué)官,根據(jù)秦王朝的意圖執(zhí)行()的任務(wù),對一般人民進(jìn)行()的思想教化。
題型:填空題
()是地位僅次于禮部的中央教育行政管理部門。
題型:填空題
漢代有些大師名望很大,能親自前往門下直接受教的是()。
題型:填空題
“博士”是中國古代(),王國維認(rèn)為博士制度始于()。
題型:填空題
太學(xué)的學(xué)生,即按官方編制錄取的博士弟子,一般又稱之為()。
題型:填空題
()是明清兩代最重要的中央官學(xué)。
題型:填空題
鄉(xiāng)試是明清正式科舉的()。第一名被稱為(),第二名被稱為(),第三、四、五名被稱為(),第六名被稱為(),余稱(),即()。
題型:填空題
北齊()促使教育管理真正走向獨(dú)立。
題型:填空題