A.是指在實踐中形成的具有實現(xiàn)可能性的對未來的向往和追求
B.是幻想
C.既高于現(xiàn)實，又來源于現(xiàn)實
D.是人類特有的一種精神現(xiàn)象
E.隨著年齡逐漸喪失
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A.具有主觀能動性的
B.有實現(xiàn)的可能性的
C.對未來的想象的
D.自然形成的
E.符合客觀規(guī)律性的
A.基本理論
B.世界觀
C.具體論斷
D.方法論
A.理想理想，有利就想
B.人的理想和信念是人生的精神支柱
C.凡是理想自然都可以實現(xiàn)
D.理想是明天的，只要今天過的好就可以了
E.沒有理想的人一樣生活的很開心
A.立志當高遠
B.立志要謹慎
C.立志做大事
D.立志應變化
E.立志須躬行
A.個人理想
B.道德理想
C.生活理想
D.社會理想
E.長遠理想
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道德的調節(jié)功能主要是通過調節(jié)（）的關系而使之逐步完善和諧。
戀愛過程是戀愛雙方互相熟悉和情感協(xié)調的過程，戀愛成功與失敗都是正?，F(xiàn)象，正確對待失戀，要做到（）
大學生在道德修養(yǎng)中激發(fā)正向的情感認同，總體而言就是要（）
參與法治實踐是學習法律知識的有效途徑，以下屬于有效的法治實踐的是（）
道德往往運用（）等范疇，反映人類的道德實踐活動和道德關系，從中揭示社會道德發(fā)展的趨勢，為人們的行為選擇提供指南。
大學生應（），形成正確的價值判斷，助推全社會形成知榮明辱的良好道德風尚。
大學生要增強（），在與祖國同呼吸、與民族同步伐、與人民心連心的高尚情懷中，陶冶道德情操。
建立在私有制經(jīng)濟基礎之上的剝削階級類型法律有（）
道德是人類社會生產(chǎn)實踐和交往實踐的產(chǎn)物，具有（）的特征。
對于大學生來說，促和諧就是要促進（）