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在整個(gè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)過程中,教師的指導(dǎo)作用弱化。
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社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)的目的具有矛盾性。
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社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)的目的具有統(tǒng)一性。
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