在學校課程與社會生活的關系問題上，社會改造主義課程的觀點屬于（）

《課程編制》一書的作者是（）

完全打破了班級教學組織，倡導部分年級的教學組織的是（）

既是學術中心課程最基本的特征，也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是（）

在赫爾巴特認為，教學的任務主要在于（）

目標模式是20世紀初開始的課程開發(fā)科學化運動的產(chǎn)物，其主要代表模式是（）

在課程與教學目標中，“教育目標”屬于“教育目的”的（）

英國著名的課程論專家斯騰豪斯通過研究確立的課程開發(fā)模式是（）

“通過激勵學生提高自己才能的欲求，從而提高學習的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學習內(nèi)部動機的哪一種？（）

過程模式也是20世紀以來課程開發(fā)的主要模式之一，其創(chuàng)立者為（）