在赫爾巴特的觀念心理學中，心理發(fā)展的最高階段是（）

下列屬于最古老的課程與教學目標取向的是（）

“通過激勵學生提高自己才能的欲求，從而提高學習的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學習內(nèi)部動機的哪一種？（）

在赫爾巴特認為，教學的任務主要在于（）

羅杰斯“非指導性教學”的人格理想是（）

在課程與教學評價的歷史發(fā)展進程中，第一代評價的本質(zhì)特點是（）

“主動作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開發(fā)理念？（）

在課程與教學目標中，“課程與教學目標”屬于“教育目標”的（）

“確定教育目標、選擇教育經(jīng)驗、組織教育經(jīng)驗、評價教育計劃”，這四個基本問題構成了（）

標志著理論化、系統(tǒng)化的教學論確立的著作《大教學論》，其作者是（）