鼓勵采用學生自評、互評、教師評以及座談等多種評價方式對學生的美術作業(yè)進行評價。鼓勵運用美術學習檔案袋、展示和課堂討論等質性評價方法。

在漫畫課上，教師未開講，先在黑板上快速畫出大家熟知人物的漫畫像，即刻引起學生的極大興趣，由此導入課題的導入方法是（）

下列哪一項教學活動屬于“綜合探索”學習領域（）

下列不屬于課程標準中對初中美術學習活動的建議是（）

教師針對當前美術界中存在的現象、問題，或展示學生原本疑惑不解的作品，制造懸念，留待下節(jié)課解決，這種結課方式稱為（）

下列屬于哈爾斯的作品的是（）

下列哪一項教學活動屬于“設計應用”學習領域（）

空間與透視中與畫面不平行的成角物體，在透視中伸遠到視平線心點兩旁的消失點是（）

教學評價應著眼于學生的學習進步和動態(tài)發(fā)展這體現了哪一項評價原則（）

下列哪項不屬于浪漫主義先驅戈雅的作品（）