對學前兒童心理健康評估時常用到談話法，以下談話方式中不合理的是（）

輔導中經常出會現(xiàn)沉默現(xiàn)象，沉默的持續(xù)時間可由來訪者自行決定。

行為主義心理輔導或行為療法的根據(jù)是（）

在學前兒童的相互交流中，對學前兒童習得攻擊性行為可能有特別重要的作用的是（）

學前兒童健康中認知、態(tài)度、行為三者密切相關，知識是動力，態(tài)度是基礎，行為是目標。

在弗洛伊德精神動力學中，本能、壓抑和焦慮屬于（）

代幣方案

（）不符合開放空間的原則。

弗洛伊德將個體的發(fā)展劃分為五個階段，陰莖期為（）

心理健康的目標并不是使每一個人都達到某種狀態(tài)，而是根據(jù)個體的情況，在適應環(huán)境的過程中不斷改變各種不適應性行為，使各種心理活動更趨協(xié)調。