A、美國
B、英國
C、法國
D、西班牙
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A、便于管理學(xué)生的學(xué)習(xí)
B、容易在學(xué)生中形成隊與隊之間的學(xué)習(xí)競爭
C、將學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小隊
D、有助于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
A、說明
B、正文
C、附錄
D、參考文獻(xiàn)
A、堅持開放性和理論性
B、按照科學(xué)體系和教學(xué)法,組織嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?nèi)容體系
C、要循序漸進(jìn)
D、要具有啟發(fā)性和藝術(shù)性
A、邏輯式組織
B、心理式組織
C、直線式組織
D、螺旋式組織
A、問題準(zhǔn)備
B、引導(dǎo)學(xué)生分析問題并嘗試解決
C、教師評價
D、教師適度總結(jié)學(xué)生的各種解答
最新試題
在確定課程與教學(xué)目標(biāo)的基本環(huán)節(jié)中,屬于關(guān)鍵環(huán)節(jié)的是()
“主動作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開發(fā)理念?()
“每一個適齡兒童都應(yīng)當(dāng)平等地接受高質(zhì)量的教育”體現(xiàn)了()
目標(biāo)模式是20世紀(jì)初開始的課程開發(fā)科學(xué)化運(yùn)動的產(chǎn)物,其主要代表模式是()
堅持“價值多元性”的信念,反對“管理主義傾向”,反映了第幾代評價的中心思想內(nèi)容?()
第一個為采用班級授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是()
在課程與教學(xué)目標(biāo)中,“教育目標(biāo)”屬于“教育目的”的()
在學(xué)校課程與社會生活的關(guān)系問題上,社會改造主義課程的觀點(diǎn)屬于()
盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)()
實踐性課程開發(fā)理論是根植于實踐的新的課程開發(fā)理論,其創(chuàng)立者是()