A.數(shù)學教學過程是教師引導(dǎo)學生進行教學活動的過程
B.數(shù)學教學是師生共同發(fā)展的過程
C.數(shù)學教學是數(shù)學教師專業(yè)化發(fā)展的過程
D.數(shù)學教學是忽略學生差異,使學生平等發(fā)展的過程
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在數(shù)學教學中,我們應(yīng)該遵守怎么樣的原創(chuàng):()
1.抽象與具體遠側(cè);2.嚴謹性與量力性原則;3.理論與實際原則;4.鞏固與發(fā)展原則
A.1,2,3
B.1,3,4
C.2,3,4
D.1.2.3.4
A.數(shù)學觀察能力
B.問題解決能力
C.數(shù)學記憶能力
D.數(shù)學注意能力
A.數(shù)學教學設(shè)計能力
B.數(shù)學教學實施能力
C.數(shù)學想象能力
D.數(shù)學創(chuàng)新能力
A.《周髀算經(jīng)》
B.《孫子算經(jīng)》
C.《九章算術(shù)》
D.《幾何原本》
A.并列關(guān)系
B.交叉關(guān)系
C.矛盾關(guān)系
D.對立關(guān)系
最新試題
標志著理論化、系統(tǒng)化的教學論確立的著作《大教學論》,其作者是()
“每一個適齡兒童都應(yīng)當平等地接受高質(zhì)量的教育”體現(xiàn)了()
過程模式也是20世紀以來課程開發(fā)的主要模式之一,其創(chuàng)立者為()
英國著名的課程論專家斯騰豪斯通過研究確立的課程開發(fā)模式是()
“通過激勵學生提高自己才能的欲求,從而提高學習的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學習內(nèi)部動機的哪一種?()
“主動作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開發(fā)理念?()
堅持“價值多元性”的信念,反對“管理主義傾向”,反映了第幾代評價的中心思想內(nèi)容?()
下列屬于赫爾巴特提出的教學的“形式階段”的是()
既是學術(shù)中心課程最基本的特征,也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是()
在課程與教學評價的歷史發(fā)展進程中,第一代評價的本質(zhì)特點是()