“剛才指導(dǎo)員宣布一班的三個(gè)同學(xué)去訓(xùn)練，其余的同學(xué)去看彩色電視節(jié)目?！边@個(gè)句子中劃?rùn)M線的詞（剛才、其余、彩色）的詞性分別為（）
A.副詞、副詞、形容詞
B.名詞、代詞、區(qū)別詞
C.副詞、代詞、形容詞
D.名詞、副詞、區(qū)別詞
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A、老師鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好功課
B、她埋怨我沒給她辦成這件事
C、我希望你去
D、他有個(gè)妹妹很能干
A、他看見了就上前去攙扶她。
B、差人帶著張好古來到考場(chǎng)。
C、中午，老楊同志到老劉家去吃飯。
D、母親站起身，出去了。
A、動(dòng)詞
B、形容詞
C、副詞
D、區(qū)別詞
最新試題
下列詩(shī)句中，與“離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水”修辭手法不相同的一組是（）。
下列詩(shī)句中，與“惟有長(zhǎng)江水，無語東流”修辭手法不相同的一組是（）。
“這種蛋糕甜香甜香的”是主謂謂語句。?
語素的特點(diǎn)是它不能再被分割為更小的獨(dú)立運(yùn)用的單位。
?在補(bǔ)語教學(xué)中，可以用以舊帶新法，用可能補(bǔ)語引出結(jié)果補(bǔ)語。
下列詩(shī)句中，與“不知腐鼠成滋味，猜意鹓雛竟未休！”修辭手法不相同的一組是（）。
?復(fù)句教學(xué)應(yīng)語法、語義、（）三個(gè)平面并重。
?要搞好復(fù)句教學(xué)，最重要的是讓學(xué)生把關(guān)聯(lián)詞語背下來。
?墻上掛著一張地圖”是存現(xiàn)句中的隱現(xiàn)句。
“主語+把+動(dòng)詞+賓語+補(bǔ)充成分”是把字句的基本結(jié)構(gòu)形式之一。