A.瑞典
B.阿爾巴尼亞
C.泰國(guó)
D.美國(guó)
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A.自知-自省能力
B.邏輯-數(shù)理能力
C.視覺(jué)-空間能力
D.自然觀察者能力
A.科學(xué)的依據(jù)
B.哲學(xué)的依據(jù)
C.現(xiàn)實(shí)的依據(jù)
D.理論的依據(jù)
A.感知運(yùn)動(dòng)階段
B.前運(yùn)算階段
C.形式運(yùn)算階段
D.具體運(yùn)算階段
A.成熟
B.平衡化
C.物理經(jīng)驗(yàn)
D.社會(huì)經(jīng)驗(yàn)
A.蒙臺(tái)梭利
B.皮亞杰
C.加德納
D.馬拉古茲
最新試題
1968年法國(guó)國(guó)民議會(huì)通過(guò)的《高等教育改革指導(dǎo)法案》的主要內(nèi)容有哪些?
美國(guó)一個(gè)專(zhuān)門(mén)針對(duì)兒童智力開(kāi)發(fā)而設(shè)計(jì)的一檔具有教育性的電視節(jié)目是()
法國(guó)中等教育的改革措施有哪些?
20世紀(jì)70年代以來(lái),被稱(chēng)為“發(fā)展一互動(dòng)”教育方案的是()
?日本教育的主要特征包括()
?影響國(guó)際教育交流的因素有()。
諾亞和??怂固乖谄浜现摹侗容^教育科學(xué)的探索》一書(shū)中提出比較教育的研究程序包括哪幾個(gè)步驟?
簡(jiǎn)述英國(guó)《20世紀(jì)90年代高等教育的發(fā)展》綠皮書(shū)。
簡(jiǎn)述1991年法國(guó)高中改革計(jì)劃。
1996年,全美幼兒教育協(xié)會(huì)出版了布里德坎普和科普爾合著的()