A.學(xué)生的“學(xué)”
B.教師的“主導(dǎo)”作用
C.“學(xué)教并重”
D.媒體使用設(shè)計
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.學(xué)生的“學(xué)”
B.教師的“主導(dǎo)”作用
C.“學(xué)教并重”
D.自主學(xué)習(xí)設(shè)計
A.學(xué)生的“學(xué)”
B.教師的“主導(dǎo)”作用
C.“學(xué)教并重”
D.講授形式的設(shè)計
A.用于教育中的物化形態(tài)和智能形態(tài)兩個方面的技術(shù)
B.在教育中所能看到的實體形態(tài)的技術(shù)
C.在教育實踐中總結(jié)出的經(jīng)驗形態(tài)的技術(shù)
D.在教育研究中歸納出來的知識形態(tài)的技術(shù)
最新試題
需要是指對學(xué)生的（）與學(xué)生的實際狀況之間的差異。
能將電視機、錄像機、攝像機、VCD機等輸出的模擬視頻信號轉(zhuǎn)化為數(shù)字視頻信號的轉(zhuǎn)換設(shè)備是（）。
在課程教學(xué)開始前的評價活動稱為（）
電視教材的設(shè)計原則有（）、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟原則。
現(xiàn)代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、（）和教育的國際化。
容易引起嘯叫的電聲教學(xué)系統(tǒng)是（）
相對評價的評價標(biāo)準(zhǔn)比較客觀，可以使被評價者看到自己與客觀標(biāo)準(zhǔn)之間的差距。
一般認(rèn)為，教育技術(shù)形成于（），是第二次產(chǎn)業(yè)革命的產(chǎn)物。
畫面由整體引向局部，用于突出重點的鏡頭運動稱為（）
改革開放后，我國十分重視電化教育的應(yīng)用研究，提出“三深入”，即深入學(xué)科、（）、和深入教學(xué)。