大學(xué)學(xué)習(xí)階段與中學(xué)學(xué)習(xí)階段相比，其本身是高層次教育，具有（）的要求。

（）往往對人、對事敏感多疑。

在心理學(xué)上對青年期的界定，不以統(tǒng)一的年齡為依據(jù)，而是以個體生理、心理、社會三方面發(fā)展程度為標(biāo)準(zhǔn)。

當(dāng)觀點不一致時，合理的爭吵是朋友間增進(jìn)友誼的方式。

（）指當(dāng)人們不具有自己認(rèn)為非常重要的東西時所體驗到的一種挫折感受。

個體的自我認(rèn)識、自我評價很容易受情緒的影響。

在人際交往活動中，我們往往會從對方的某個優(yōu)點進(jìn)而判斷此人擁有更多的優(yōu)良品質(zhì)，這種心理被稱為（）。

消極自我意識分為兩種類型：自我貶低型和（）。

下列說法中不屬于挫折給個體帶來的消極意義的是（）。

心身問題可以按反應(yīng)特點差別區(qū)分為三個層次的發(fā)展和表現(xiàn)，即心身障礙—心身反應(yīng)—心身疾病。