美國中小學體育教學目標的實質就是通過體育促進學生在身體、（）、社會、情感這四個方面的發(fā)展。

第二次世界大戰(zhàn)期間，（）開始重建國民教育1944年新的教育法規(guī)定：“教育部長有推行國家教育政策，指揮和管理地方教育局的權力。”

在美國具有代表性的學校體育課程模式包含（）。

“體育作為一種社會現象，它必然隨著社會的發(fā)展和人類的需要而不斷發(fā)展。”是（）先生所說。

下列體育運動項目屬于波斯社會流行的體育運動有（）

多元化認同不僅表現在國際奧委會委員代表性更加廣泛、奧運會舉辦地和奧運會獎牌的分布漸趨平衡等方面，更體現在對弱勢群體體育和落后地區(qū)體育的扶助上包括（）

“究天人之際，通古今之變，成一家之言”是（）歷史學研究的基本取向。

中國作為一個具有五千年歷史的文明古國，在古代同周邊國家進行了長期的文化互動，體育文化的交流是其中一個重要的組成部分；世界其他各國之間在交往的過程中也存在著廣泛的體育文化交流的現象。

商業(yè)化促使現代體育的萌芽與發(fā)展，適度的商業(yè)化有助于體育的良性運行。

騎士體育通過騎士教育制度得以延續(xù)，直到新興資產階級興起后轉型為紳土體育。