確定勞動(dòng)簡化的根據(jù)是（）。

勞動(dòng)者個(gè)人教育程度投入量的增加，使個(gè)人經(jīng)濟(jì)收入增加，在中國呈現(xiàn)的關(guān)系是（）。

試述教育規(guī)模過小成長型學(xué)校的優(yōu)缺點(diǎn)及對(duì)策。

簡述中國高等學(xué)校適度規(guī)模。

在我國，普通中學(xué)規(guī)模的分布情況是（）。

試論教師勞動(dòng)具有獨(dú)立性和自主性。

舒爾茨的“系數(shù)分析法”計(jì)算的第二步是根據(jù)（）。

試述造成教育規(guī)模過小萎縮型學(xué)校的原因。

簡要回答確定使用勞動(dòng)簡化法的尺度和媒介。

達(dá)到法定勞動(dòng)年齡的學(xué)生因受教育而未就業(yè)，政府可能放棄的稅收屬于（）。