下列關(guān)于兒童分離性焦慮的情緒反應(yīng)錯(cuò)誤的是()
A．痛苦
B．恐懼
C．發(fā)脾氣
D．煩躁不安
E．情緒淡漠
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A．擔(dān)心自己會(huì)走失
B．擔(dān)心自己再也見不到親人
C．擔(dān)心自己會(huì)被綁架、被殺害
D．擔(dān)心學(xué)校的小朋友不喜歡自己
E．擔(dān)心所依戀的對(duì)象可能遇到傷害
A．多起病于6歲以前
B．反復(fù)出現(xiàn)與分離有關(guān)的噩夢
C．所依戀的對(duì)象僅是兒童的母親
D．發(fā)生在兒童與所依戀的對(duì)象分離時(shí)
E．分離時(shí)出現(xiàn)頭痛、惡心、嘔吐等軀體癥狀
A．破壞行為
B．攻擊性行為
C．模仿動(dòng)作
D．抽動(dòng)癥狀
E．抑郁情緒
A．智力發(fā)育低下
B．社會(huì)適應(yīng)困難
C．屬于廣泛性發(fā)育障礙
D．起病于大腦發(fā)育成熟以后
E．起病與生物、心理及社會(huì)因素有關(guān)
最新試題
對(duì)此患者，下一步的處理可考慮（提示：治療第8日，氟哌啶醇減至1.5mg／d，同時(shí)加用鹽酸苯海索片1mg／d，舍曲林于第2周加至125mg／d。治療3周后，強(qiáng)迫癥狀明顯減輕。斜頸、下肢走路不靈活等表現(xiàn)消失，但治療第四周時(shí)抽動(dòng)癥狀緩解仍不明顯。）（）
關(guān)于品行障礙的描述，不正確的是（）
從目前獲得的病史資料，可以考慮哪些診斷（）
進(jìn)一步向老師和患者父母了解情況，得知患兒做作業(yè)常拖拉，在課堂上小動(dòng)作多，找人小聲講話，東張西望，有時(shí)下地跑，常打人和損壞公物，患兒父母為此常要疲于跟其他小孩的父母及學(xué)校道歉，其他小朋友也不愿和他玩。此患兒目前最應(yīng)該得到的治療是（）
從目前所獲取的資料來看，該障礙屬于一種（）
關(guān)于多動(dòng)綜合征預(yù)后的說法中正確的是（）
為對(duì)該患者進(jìn)行全面評(píng)估，目前哪些檢查是必要的（）
以下不是影響多動(dòng)綜合征預(yù)后因素的是（）
若想明確診斷，下列檢查中，哪項(xiàng)不適用于此患兒（）
針對(duì)病人目前情況，下一步處理可以考慮以下哪些選擇（提示：對(duì)患者進(jìn)行門診治療，氟哌啶醇治療0.5mg／d用起，每天2次，3天后加至1mg／d，每天2次，1周后加至3mg／d。舍曲林治療從25mg／d用起，每天一次，3天后加至50mg／d，1周后加至100mg／d，患者用藥第8天開始出現(xiàn)斜頸、上肢肌張力增高。）（）