可利用圖書、音像等材料對幼兒進(jìn)行逃生和求救方面的教育，并運(yùn)用（）模擬練習(xí)

向幼兒介紹醫(yī)院、公用電話等生活中的常見（），讓他知道其可代表具體事物。

成人和幼兒一起談?wù)撟约焊吲d或生氣的事，應(yīng)鼓勵幼兒與人（）自己的情緒。

教師應(yīng)利用走平衡木，或沿著地面直線、田埂行走等活動發(fā)展幼兒身體（）能力。

（）幼兒在幫助下能穿脫衣服或鞋襪。

幼兒階段是兒童形成（）的重要階段。

幼兒（）能邊線基本對齊的折紙。

桌子的高度以寫畫時(shí)身體能坐直，（）為宜。

3-4歲幼兒在（）下能飯前便后洗手。

教師應(yīng)為幼兒示范（）的正確姿勢。