A.患者情感的性質(zhì)（何種情感占優(yōu)勢(shì)，興奮、抑郁、焦慮、恐懼）
B.了解導(dǎo)致情感變化的原因是什么
C.情感反應(yīng)是否與周圍環(huán)境和精神因素相適應(yīng)
D.情緒是否穩(wěn)定協(xié)調(diào)，有無情感脆弱、不穩(wěn)、失禁、倒錯(cuò)、病理性激情
E.患者對(duì)言語與行為刺激的情緒反應(yīng)如何

A.學(xué)會(huì)觀察患者的言行、表情
B.耐心傾聽患者的表述
C.有針對(duì)性的開放式和封閉式提問
D.及時(shí)糾正患者的妄想，以免加重
E.尋找患者感興趣的話題作為檢查性交談的切人點(diǎn)

A.盡量使患者感到輕松自然
B.以開放性訪談為主
C.使患者集中在相關(guān)的話題上，不要過多糾纏于細(xì)枝末節(jié)
D.不要打斷患者的談話
E.可以通過體態(tài)語言鼓勵(lì)患者講出醫(yī)生所要了解的內(nèi)容

A.一般表現(xiàn)：儀態(tài)、個(gè)人生活自理情況、意識(shí)狀態(tài)、日?；顒?dòng)等
B.認(rèn)識(shí)活動(dòng)：感知覺、思維活動(dòng)、注意記憶、智能等
C.情感活動(dòng)：面部表情，情緒的穩(wěn)定性、協(xié)調(diào)性、有無病理優(yōu)勢(shì)情感等
D.意志和行為：有無意志活動(dòng)的增強(qiáng)與減退，有無行為異常等
E.自知力：患者對(duì)自身疾病的認(rèn)識(shí)、判斷能力

A.善于使用身體語言來鼓勵(lì)或者制止患者的談話
B.以樂觀的態(tài)度與心情憂郁的患者相處
C.以嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待兒童患者，使其有敬畏感
D.對(duì)有妄想的患者應(yīng)能言善辯，使其屈服
E.對(duì)躁狂的患者不正面對(duì)抗，迂回引導(dǎo)

A.可提高患者對(duì)治療的依從性
B.有助于提高醫(yī)生的臨床技能和自信心
C.有助于提高患者的滿意度
D.可以提高診斷的準(zhǔn)確性
E.有利于減少醫(yī)患糾紛

A.你覺得人生在世，活得有意義嗎
B.你是否覺得最近一段時(shí)間生活過得不如以前有味道
C.你是否覺得活得很累、很辛苦，甚至有生不如死的感覺嗎
D.你有過輕生的念頭嗎
E.你真想死嗎，開玩笑吧

A.環(huán)境安靜，光線、溫度適中，避免交談過程被外界干擾
B.最好是單獨(dú)交談，除非患者不愿意或與患者獨(dú)處有威脅
C.醫(yī)生與患者的坐向成直角（患者常坐在醫(yī)生的左手邊），避免隔桌對(duì)視
D.醫(yī)生與患者的座位最好是同一規(guī)格，高低相同
E.應(yīng)隨時(shí)記錄患者的談話，以免遺漏

A.一般表現(xiàn)：觀察意識(shí)狀態(tài)、儀表、接觸合作程度、飲食、睡眠及生活自理狀況
B.言語：有無自發(fā)言語，有無緘默，有無模仿、持續(xù)、刻板言語等
C.自知力：患者對(duì)自身疾病的認(rèn)識(shí)、判斷能力
D.面部表情：有無呆板、欣快、愉快、憂愁、焦慮等，有無凝視、傾聽、閉目、恐懼表情
E.動(dòng)作行為：有無特殊姿勢(shì)或動(dòng)作；有無刻板、模仿動(dòng)作；動(dòng)作有無目的性；有無違拗、被動(dòng)服從；有無沖動(dòng)、攻擊等行為

A.近期是否有感冒發(fā)熱史
B.是否有睡眠差
C.是否有抽搐、大小便失禁等情況
D.是否有飲食欠佳
E.是否有不認(rèn)識(shí)人的情況
F.是否有體重減輕