教師的學(xué)科知識(shí)會(huì)影響到教師對學(xué)生的提問方式。

1917年，斯奈登出版了世界上第一部以“教育社會(huì)學(xué)”命名的教科書。

人力資本理論認(rèn)為，教育是開發(fā)人力資源的最基本、最要的途徑和手段。

教師的學(xué)科專業(yè)知識(shí)不僅影響著教師的教學(xué)內(nèi)容，而且還影響到教師的教學(xué)方法。

在加拿大和美國，女教師的教學(xué)壓力更大，更容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠。