最新試題
教育動因論強調教育對于社會變遷的潛功能。
規(guī)模較小的學校的教師壓力感和職業(yè)倦怠感較小。
主張教育社會學是教育學與社會學的中介學科的學者是厲以賢。
社會學家更加強調從教師所處的社會環(huán)境方面，來解釋和防范教師職業(yè)倦怠現象。
教育對于經濟增長既有直接貢獻，又有間接貢獻。
